Vous êtes ici :

  1. Accueil
  2. Institutions & Pouvoirs publics
  3. Changement de comportements
  4. Comportements et apprentissage

Comportements et apprentissage

< Retour au sommaire du dossier

Illustration représentant un individu jetant un déchet dans une poubelle
© LaDamenRouge, Saint-Etienne / www.fatcap.org

Étude

Le regard des sciences humaines et sociales sur les comportements - 3

La prise en compte des comportements est de plus en plus identifiée comme l’une des clés pour améliorer l'efficacité et la pertinence de l'action publique. C’est pourquoi la Direction de la prospective et du dialogue public de la Métropole de Lyon a choisi de les explorer non pas de manière générale, mais en privilégiant des savoirs « situés », c'est-à-dire en croisant la notion de comportement avec d'autres notions, récurrentes dans de nombreuses politiques publiques : la norme, l'apprentissage, la technique et l'espace.

Dans le volet consacrée à l’apprentissage l’étude propose notamment une revue synthétique des facteurs individuels et sociaux qui entrent en jeu dans les processus d’apprentissage et nous permet d’aborder des notions comme les stratégies d’apprentissage, la motivation, la volonté, la socialisation, l’influence sociale…. Dans une partie plus opérationnelle elle présente des conditions favorables aux apprentissages et donc potentiellement mobilisables pour faire évoluer les comportements.

Tag(s) :

Date : 10/06/2015

Sommaire : 

 

1. Qu'est-ce que l'apprentissage ?
a. Un processus bio-psycho-social
b. Les grandes approches structurantes de l'apprentissage
c Apprendre revient à modifier ses comportements

2. Qu'en est-il des apprentissages dans la vie quotidienne ?
a. Des apprentissages informels conscients et/ou intentionnels
b. Comment des processus informels agissent-ils sur les comportements ?
c. La faible visibilité des apprentissages informels freine leur prise en compte

3. Quels facteurs individuels influencent les processus d'apprentissage ?
a. Des styles cognitifs aux stratégies d'apprentissage
b. L'apprentissage s'adosse sur les connaissances existantes et sur ses applications
c. Les représentations sociales guident la compréhension de l'individu 
d. La motivation et la volonté sont déterminantes pour l'apprentissage

4. Quels facteurs sociaux influencent les processus d'apprentissage ?
a. La socialisation
b. L'influence sociale

5.Comment créer des conditions favorables aux apprentissages et faire évoluer les comportements  ?
a. Faire la part belle à l'expérience et à la participation
b. « Faire bouger les lignes » en créant des décalages
c. Respecter la marge de manœuvre de l'apprenant
d. S'adosser sur la dynamique des groupes

6. Famille, loisirs, travail : trois scènes à mobiliser pour faire évoluer les comportements ? 
a. Le groupe familial 
b. Les loisirs 
c. L'organisation

7. Zoom sur l'éducation au développement durable 
a. L'héritage de quatre décennies d'éducation à l'environnement 
b. L'éducation au développement durable : quelques jalons dans la large palette de propositions théoriques
c. De l'importance de l'appropriation
d. Cas pratique : les liens entre le modus operandi des collectivités locales et l'adhésion des populations aux pratiques de mobilité durable

Références

 

La suite du dossier

Benoit Granier : « Comment se construisent les pratiques, c’est la question centrale »

Portrait de Benoit Granier

Interview de Benoit Granier

Docteur en Science Politique

« Il est plus pertinent de parler de pratiques que de comportements, parce que ça implique de se demander pourquoi à un moment donné cette pratique-là n’existait pas, puis comment et pourquoi elle s’est généralisée. Ça dépasse l’individu et le moment t où il adopte un comportement. Comment se construisent les pratiques, c’est la question centrale. »

Compteurs et psychologie

Illustration représentant une fleur qui se fane.

Texte de Mélanie GAT

Connaître finement sa consommation individuelle d’énergie pour la faire diminuer.

Comportements et technique

Tag représentant un individu avec des oeilleres Facebook

Étude

Mieux comprendre les processus d'apprentissage, ses leviers, ses freins, permet donc de trouver des portes d'entrée vers de nouvelles formes d'agir et de nouveaux comportements.

Comportements et espace

Vu de la fresque "The Giant of Boston".

Étude

Comprendre les interactions entre homme, société, espace et temps pour décrypter et accompagner l’évolution de la société et de la ville.

Comportements et apprentissage

Illustration représentant un individu jetant un déchet dans une poubelle

Étude

Mieux comprendre les processus d'apprentissage, ses leviers, ses freins, permet de trouver des portes d'entrée vers de nouvelles formes d'agir et de nouveaux comportements.

Les apports de la psychologie sociale

Markus Brauer

Interview de Markus BRAUER

Chercheur

Contrairement à ce qui se passe en France, à l’étranger, les acteurs sociaux, les responsables politiques, les institutions font souvent appel aux psychologues sociaux puisqu’ils étudient ce qui les préoccupe : le comportement humain !

Les principes de l’économie comportementale

Portrait de Marie Claire Villeval

Interview de Marie Claire Villeval

Directrice du laboratoire GATE Lyon St Etienne

"L'approche classique de la théorie économique consiste à postuler la rationalité des acteurs. Mais les tests expérimentaux de la théorie des jeux et de la décision ont généré, depuis les années 1980, un courant d'études..."

En lien avec le sujet